各位精武领导、各分会、组同仁：

余姚市精武会职成教中心学校分会在2014学年度，在省非遗传承基地建设、教学科研、日常活动开展、比赛展示等方面取得了全面性突破，现总结如下：

一、领导支持，校园精武文化氛围浓厚

   1.领导重视，重树精武文化在学校中的重要地位

   2014年春，新任校长卢建飞走马上任，在学校文化建设上提出了一系列新思路、新政策，特别对精武文化传承实践给予肯定与支持，在全校教师会议和校运会开幕词中，均有较大篇幅的提及和勉励，这样在学校文化和体育工作中确立了精武文化教学的地位，为迎接新的发展奠定了政策基础。

   2.经费投入，事业发展

   学校在经费使用上给予精武体育兴趣小组活动极大支持，主要是新购太极拳服装20套，耗资3210元；派五名体育教研组老师赴上海精武体育总会和上海临汾路小学精武传承基地考察学习，报销经费3977元。另外对教师外出培训、参加各级各类比赛，将提供更多的机会和资金支持。

   3.筹备精武文化教学成果展示室

   体育组申报“余姚市精武文化传承体育特色学校”，获得学校大力支持，决定筹建“精武文化教学成果展示室”，预算投入资金10000元。

二、活动开展有制度，团队建设有力量，激励机制有保障

1.精武体育兴趣小组活动开展制度化

精武体育兴趣小组有成员近40人，每天早上训练一小时，每周下午训练三次，活动期初有计划，每次训练有记载，期末有总结，接受学校教学部、体育组、教务处、团委学生社团等部门的逐级考核验收。

2.精武文化教学团队形成

体育教研组原先开展精武文化传承工作只有章建新老师一个人，现在已有其他四个年富力强的青年体育教师也投入到这个活动中来，他们组成了一个强有力的集体，将在较短的时间里学会多套精武拳术，在自己所教班级施教精武拳技，决定在条件成熟时，进行精武拳技大会操。

3.探出了一套行之有效的激励机制

   学校根据教学改革发展需要，开展了一系列教学激励政策，我们精武体育教学实践，创出了参赛展示、入会考段、学分奖励为主要内容的激励机制，使学生习武有了持久的恒心，达到习武强身、修德养性的教学目标，也职业学校学生德育教学探出了路子。许多学生因为奖励学分而获得学校奖学金，被评为各类先进。学生习武，获得成功，一扫中考失败的阴影，重树自信。

三、媒体报道，政府部门认可，兄弟学校借鉴

1.余姚电视台《姚江桥头》采访报道

2014年6月，余姚电视台走进校园，对我们精武体育兴趣小组进行采访报道，并在黄金时段播出，此举大大提高了我校在体育特色教学上的亮点，是对我们八年来传承精武文化实践的充分肯定。

2.接受余姚市教育局、体育局领导验收，获高度评价

   2014年9月，余姚市教育局、体育局领导来校，对我校开展的精武文化传承工作作实地调研评估，就“余姚市体育特色学校”评选条件逐条听取章建新老师的汇报，学校校长、教务主任陪同。考察组对我们的工作给予了充分肯定。

   3.兄弟学校仿效

   2014年3月，在章建新老师的建议下，我会发展余姚市姚江小学为精武会第二个非遗传承基地。9月份，余姚中学邀请市武协教练教授女子防身术和四明短打拳等。而余姚市第一职业技术学校早在两年前也开展了武术教学。这些学校的武术教学活动，都受到了我校传承精武文化成果的启示。

四、比赛、展示成绩优异，为校争光

1.余姚市内家拳比赛获团体总分第二名

2014年4月，我校参加并协助举办余姚市内家拳比赛，获得7金2银1铜，团体总分第二名的优异成绩。为学校，也为精武会争得了荣誉。

2.精武体育会比武大会获金牌总数第一名

   2014年5月，我校参加并协助余姚精武会第十届比武大会，我会获得9金8银，是所有代表队中获奖牌总数和金牌总数最多的队伍。体现了传承基地应有的水平。

3.宁波市首届内家拳比赛获金牌和奖牌总数双第一

2014年10月，参加并协办宁波市首届内家拳比赛，获得7金6银，是获得金牌总数最多的队伍，为余姚武术争了光，也为学校争得了荣誉。

4.参加世界精武文化交流大会

我校派学生刘洪锋参加8月份在上海召开的世界精武文化交流大会，获1银3铜。为余姚精武和我分会争得了荣誉。

5.2014浙江省南拳公开赛

2014年11月，我校派出6名学生，代表余姚参加在温州平阳举行的南拳公开赛，获2个一等奖、4个二等奖。

6.在校第十一届校运会开幕式表演，获得轰动效应

   精武体育兴趣小组，精心排练了一只武术表演节目，在校第十一届运动会开幕式表演，获得成功，参加表演的学生达12人，他们首先是柴金丽一套内家剑嫁接精武闪光剑表演，动作柔中带刚，飘逸潇洒，给人美的享受；接着是集体咏春拳的表演，先生小念头套路，后是对练动作，动作合着明快的音乐节奏，干净利落，眼花缭乱；最后是刘洪锋表演的南棍，南棍动作钢筋有力，充满阳刚之气，惊现武术力与美的融合，特别是几次高难度的跳跃，翻滚，博得阵阵热烈掌声，长棍挥击舞台，发出震耳巨响，把表演推向高潮。

五、教学科研出成果，得到专家高度评价

1.教研课题获得一致好评，参加宁波、余姚年度评奖

教研课题《中职学校弘扬精武文化的实践研究》是余姚市立项课题，经过多年成果提炼，已经具备一定的学术高度，得到宁波市教科所专家的两次指导，对我们开展的项目给予高度评价。对课题成果奖具有较大的冲击力。

2.课题成果冲击宁波市2014年度教学成果奖

   经过专家的多次指导，原教学立项课题提炼为《传承精武文化与中职生成功心理品质培养的实践研究》，参加2014年度宁波市教学成果奖，此项奖励为政府部门对教学成果的最高奖项，成果经过多轮指导和提炼，已具备较大竞争力。

六、英语角教学活动，意义重大

   本分会会长章建新老师，作为总会副秘书长，参与精武会的多项工作，今年上半年，精武会举办了“英语角”学习日常英语的活动，章建新老师自告奋勇担任指导老师，利用业余时间精心备课，从ABCD开始，教授学员们基本的发音，常用语和国际音标。学习英语，对各会员收取了一定的费用，但是章老师分文不取，把本应得的报酬捐献给协会。《余姚报》对本次英语角活动作了实地采访并有较大篇幅报道。

七、推动协会改革，首创“精武传人”段位制考段模式

精武拳技是浙江省非遗保护项目，但是传承人符永江年事已高，而现任会长符飞云也已63岁，传承人青黄不接；另外，虽然有分会、组达22个之多，但是都是以老年人为主，多数以太极拳等养生为目的，精武特色不强，非遗传承任务艰巨。为了传承非遗，完成政府、精武前辈交给我们的使命，必须采取强有力的制度和策略措施，来打造一支精武拳技传承的教练队伍和习练精武拳技的人群。“精武传人”段位制考段模式，是我分会对精武会的重大贡献，是保证精武拳技非遗传承的有效策略手段。段位制可以给习练精武拳技的人群以技能评级，激励他们的习武积极性和荣誉感；可以建立传承人员档案，培养教练人员；可以对下属各分会、组进行量化考核、达标验收，可谓一举多得。

八、对精武发展的几点思考

1.传承前景令人担忧

传承精武文化，弘扬民族宝贵精神财富，以实际行动践行“精武精神”，我们要做的事很多，任务艰巨。我们认为，靠我们几个精武骨干力量，仅仅是业余搞搞健身式的传承，是远远不够的，因为随着我们这批人的渐渐老去，如果新生力量没有接替上来，那么精武文化宝贵非遗财富，迟早会失传，我们会成为千古罪人。

2.应确定以青少年为重点的发展方向

如今余姚精武，发展瓶颈在于没有自己的稳定产业支撑，没有一支稳定的教练员队伍，没有自己的活动场所和武馆，没有在广大学校的青少年中去大力宣传精武文化，把重心放在“夕阳队伍”里，混同广场舞，当然老年人的全民健身活动我们要重视，但更重要的是在青少年学生中的传承。

3.必须取得政府的重视和投入

精武要传承，一方面要利用好精武文化这张金色“名片”，吸引社会成功人士的捐赠，来维持精武文化活动的正常开展，更要向政府部门申请，取得政府的大力支持，因为中华武术文化，精武非遗的传承保护，政府更有重大职责，我们要写申报材料，要不断地以我们的成绩，我们的历史文化价值，去感化他们，让领导渐渐了解我们，重视我们，把我们的事放在心上，进而在政府工作中给予我们财力和物力的支持，最终解决活动场所等实际问题。只要有了我们的武馆，在中小学中有了更多的传承基地，我们的事业定会后继有人，蒸蒸日上。

                           余姚市精武体育会职成教中心学校分会

                                       2014年12月30日